Социальная поддержка

• Социальная помощь
• Психологическая помощь учащимся
• Психологическая помощь родителям
• МОП "Подросток и общество" по работе с детьми “Группы риска”

  Категории обучающихся, имеющих право на гарантированную социальную поддержку:
•    Право на оказание мер социальной поддержки  имеют обучающиеся из малообеспеченных семей.
•    Право на гарантированную социальную поддержку имеют обучающиеся из категории дети-сироты,  дети оставшиеся без попечения родителей и дети - инвалиды.

Главные задачи социального педагога

• Создание благоприятных условий для развития личности ребенка (физического, социального, духовно-нравственного, интеллектуального)
• Оказание ребенку комплексной помощи в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нем
• Социальная помощь
• Психологическая помощь учащимся 
• Психологическая помощь родителям 
• Защита ребенка в его жизненном пространстве
• Методическая помощь педагогам по работе с детьми “Группы риска” 

Направления работы
Ведущими направлениями деятельности социального педагога как профессионала является,
•    во-первых, исследовательская, нацеленная на выявление причин дезадаптации детей и подростков;
•    во-вторых, профилактическая, связанная с предупреждением асоциальных поступков;
•    в-третьих, специальная работа по адаптации и развитию детей и подростков «группы риска».
Таким образом, основной объект деятельности - подростки и их социальное окружение.
Служба школьной медиации
Главная цель медиации - превратить школу в безопасное, комфортное пространство для всех участников образовательного процесса  (учеников, учителей, родителей и т.д.)
Школьная медиация нужна для мирного решения проблем, снижения уровня конфликтности в школе и сохранения добрых отношений. В мировой практике это один из способов разрешения споров, в  котором нейтральная сторона, называемая медиатором, способствует выработке  внесудебного решения.
Служба школьной медиации как команда взрослых и обучающихся стремится
В процессе медиации каждый участник, как ребенок, так и взрослый, как обидчик, так и «жертва», может рассчитывать на то, что будет выслушан, его постараются понять, он сможет высказать свою позицию и видение ситуации, а также может предложить свою альтернативу разрешения конфликта.
Такое общение в доверительной, уважительной обстановке, создает необходимое чувство безопасности, где можно разрешить спор, где стороны могут прийти к соглашению, которое, скорее всего, будет реализовано.
Работа службы примирения направлена на помощь ученикам школы в мирном разрешении конфликтов. Программы примирения могут проводиться службой только при добровольном участии всех сторон конфликта.
Если вы поругались или подрались, у вас что-то украли, вас ударили и вы знаете обидчика, вы можете обратиться в службу школьной медиации
Это альтернативный путь разрешения конфликта.
Люди, ведущие примирительную встречу не будут судить, ругать, кого-то защищать или что-то советовать.
 Их задача – помочь вам самим спокойно разрешить свой конфликт. То есть, главными участниками встречи будете вы сами.
Если вы поругались или подрались, у вас что-то украли, вас ударили и вы знаете обидчика, вы можете обратиться в службу школьной медации.
Условия, при которых конфликтная ситуация может быть рассмотрена службой
1) Стороны признают свое участие в конфликте (но не обязательно признают свою неправоту) и стремятся ее разрешить;
2) Есть согласие родителей (законных представителей) на проведение встречи;
3) Стороны не употребляют наркотические вещества  и психически здоровы (поскольку в противном случае они не могут брать на себя ответственность за свои поступки);Хочу такой сайт
4) Желательно, чтобы информация о ситуации не передавалась (и на время рассмотрения службой не будет передана) в другие структуры (педсовет, Совет профилактики  и т.п.).
5) Если в конфликте участвуют учителя или родители, на встрече  возможно присутствие взрослого ведущего.
На встрече выполняются следующие правила
Вы в любой момент можете прекратить встречу или просить индивидуального разговора с ведущим программы Уполномоченный по правам ребёнка

 Основными цели и задачи уполномоченного образовательного учреждения
 
•    Защита прав и законных интересов детей;
•    Своевременное выявление фактов нарушений должностными лицами прав ребёнка и обеспечение выполнения ими обязанностей, предусмотренных законодательством в отношении детей;
•    Анализ состояния дел по соблюдению прав ребёнка в регионе;
•    Подготовка предложений по совершенствованию регионального законодательства;
•    Организация межструктурного сотрудничества и взаимодействия в области защиты прав и интересов ребёнка;
•    Организация информационно-просветительской деятельности;
•    Выявление причин нарушения прав детей, разработка конкретных мер по их восстановлению.